英语课

今天上午的最后一节课，是我们班级的英语课，英语老师让全班同学都背诵一篇英语课文。

我急忙翻开书，有一些单词不会读，赶紧向我的同桌请教，可他也不会读。这时，老师向我这边走来，快了！快了！老师马上就过来了，我的呼吸也变得有点急了，这可咋办呀？

我赶快低下了头，不敢去看老师，只觉得心跳得可厉害了，手心里不停地向外冒汗，两腿不由自主晃来晃去。心里默默的祈祷：老师呀！千万别叫我啊！

可是，老师走到我的面前，停下了脚步，关切的问我：“你背过了吗？”

“还没有呢”我吞吞吐吐地回答说。

“什么原因啊？”老师又问。

我说：“有些单词我不知道怎样去读。”

老师生气了，板着脸说：“你连这些单词都不会读，简直太让我失望了！”

说完，就去检查其他同学了。

这时我的脸感觉就像一个茄子，红一块紫一块的，难看极了！仿佛同学们都用异样的眼光看着我，讥笑我，我不敢抬起头环顾四周，只想在地上找一个老鼠洞，赶紧钻进去才好。

晚上，我躺在床上，翻来覆去地睡不着，我一定要学好英语的。迷糊中我听到英语老师叫我的名字，说我得了九十多分。我高兴极了，一下子蹦了起来，拿起试卷就往家里跑。爸爸妈妈看了我的试卷和成绩，也非常高兴，直夸我是个好孩子，一家人都很开心。看到我这么有出息，你争我抢地要看卷子，不知道是谁不小心，一下把我的试卷撕成了两半，我的心一急，醒了。原来是一场梦啊！

打那以后，我的学习更加刻苦认真了，我要让我的梦变成现实！

本文主要叙述了“我”上英语课不会背课文的尴尬故事。文章的亮点在于作者对心理过程的描写非常到位，如利用叠词“快了！快了！”突出内心的紧张，“只想在地上找一个老鼠洞，赶紧钻进去才好”突出被批评后害羞、尴尬的心理。再加上语言描写，使整个故事波澜起伏，而且发人深思。