春天的雨点

小红坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“小红，这个问题你来回答。”老师从42双眼睛里，发现了小红这双走了神的眼睛。小红站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。”小红坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，小红低着头走进了办公室。老师让小红坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。小红望着老师严肃的面容、认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里……

补课完毕，她才看见窗外飘洒着细细的春雨。“老师，下雨了？”小红惊奇地问。“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”老师问。小红摇摇头。“你什么都没听见？”老师又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？老师忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，小红……你会学好，我放心了……”

21岁的老师解开蒙古袍衣襟，把十岁的小红搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。小红摸着自己干干的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在细雨朦胧中远去……春天的雨点，落在蒙古大草原上，草原上正萌发着蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了小红的心上。

这篇文章通过写“老师”对上课走神的“小红”的“帮助”、关爱和“呵护”，表现了“师爱如母爱”的中心，结尾“春天的雨点儿，仿佛也落在了小红的心上”形象地揭示了全文主旨。“草原上正萌发着蓬勃的生机”一句中的“萌发”和“生机”不能搭配。