“100分”的烦恼

今天的数学考试我得了100分，这可把我高兴坏了，终于可以让妈妈给我买游戏光盘啦。一中午，我都沉浸在获得游戏光盘后的幻想中。下午的数学自习课，老师开始分析试卷，我洋洋得意地欣赏着自己那张100分的试卷。“唉呀，不好！”我竟然发现有一道题的答题上得数被我少写了一个“0”，可恶的粗心毛病可把我害苦了。怎么办？如果我把这错告诉老师，我的游戏光盘可就泡汤了；要是不告诉老师，别说得到光盘不光彩，落下个不诚实的名声可太不值了。想到这儿我的脸“刷”一下子就红了。可游戏光盘对我的诱惑力太大了，我犹豫着正要把卷子收进书包，妈妈似乎来到了我的身旁，严厉地对我说：“你这个孩子怎么不诚实呢？快让数学老师把错题判出来！”吓得我出了一身冷汗，我拿起卷子看了又看，站起身。这时，好像有一双大手把我向讲台推去。老师在我满是红“√”的卷子上判了一个小小的“”，100分成了99分。但是，老师却在班里表扬了我这种诚实的行为。

虽然没有得到盼望已久的游戏光盘，但是我的心里却很舒畅。

习作开头就以“今天的数学考试我得了100分”这激动人心的事开头，结合题目，给人以悬念感，以“虽然没有得到盼望已久的游戏光盘，但是我的心里却很舒畅。”结尾总结全文，既与开头呼应又深化了主题。习作运用细节描写，细腻的描述了“100分”的烦恼，突出了小作者是一位诚实的孩子。