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作文
小学六年级作文
我和作文共成长

我和作文共成长

时间: 07-30  来源:杨嘉诚

刚开始学写作文时,也不知是什么原因,只要听到“作文”这个词,我的心里就充满了厌恶,这种憎恨就如同面对着自己的仇人一样,而这“仇人”天天都要跟我玩“窝里斗”。

老师每天都会布置写一篇日记,这老师也真是的:还用绕一个大圈讲吗?不就是写作文吗?由于抱着厌恶的心态,所以每天写的日记都是草草几字,随便应付老师罢了;即使能写上百个字,那也是东拼西凑出来的。有一天,我的日记又是写得乱七八糟,于是老师终于发狠了:要把我的家长请到学校里来!说什么要谈谈我这段时间的学习态度,还有我对作业质量的要求啊,等等。我总觉得自己委屈了,明明自己日记是不会写,为什么老师还要一而再,再而三地怪罪我呢?就算我该罚,可这也不是我的错啊?把答案挑明了:就是日记——这个“仇人”害我的,别人写出来的作文如同“妙笔生花”,我的呢?狗屁不通。

家长也来了,什么方法也都试过了。两个字——没用。我开始抱着厌学的态度,对学习没有上进心,整天吊儿郎当的。

一次秋游活动,我们出发的前一天,老师强调了注意事项:什么要注意安全啊,什么要礼让行人啊,统统我都没听进去,我的心早就飘到了我们即将旅游的地方。但是,最让我苦恼的来了:老师还说,让我们每个人都要带一个贴身笔记本,因为我们需要把身边留心观察到的事物用我们手上的笔给记录下来。这消息如同晴天霹雳:作文啊,你为什么连一天安稳的日子都不让我过了啊?好不容易旅游了,你怎么又要跑过来捣乱啊?

勉强之下,我还是带上了一本小本子,到了旅游景点,我放眼望去,才发现这个世界原来是那么的壮观、宏伟!我拿起手中的笔,将我观察到的记录了下来,甚至连一只蝴蝶我也不放过。

回到家里,不知怎么回事,感觉浑身都是劲儿,好想写作文。我拿出作文本,将今天记录到的以及我的感想相结合了起来,写啊写,写啊写,感觉长篇大论,说也说不完,交上去给老师了以后,老师连连称赞:“哎呀,孩子,平时都没见你有这么牛的!看来是‘真人不露相’啊!嗯,可能是家长来了学校也会比较有效果!”我——无语。

老师把我的作文反复修改,并将其拿到了区里去参赛,那次,我得了个二等奖。

渐渐地,我开始爱上了写作文。

2012年10月,我正在写老师布置的作文,写着写着,感觉有些没头绪了,想去网上搜索一篇好的范文来借鉴一下,可无意中看到了“作文网”三个大字,打开一看,哇塞!原来网上也有我曾不知道的世界,网上也有那么多诱惑人的活动。那时刚好有“十月有奖征文”,我突然想起我们在学校学写过的一篇作文也是这个主题,随便将那篇作文投了稿,我从来没想过要获奖,可是,惊喜出现了:我意外地收到了作文网寄来的证书和奖品,说我得了二等奖,奖品是一个多功能语音闹钟。我欣喜若狂,一点也不能接受这个事实,我十万火急地打开了作文网,看看获奖名单,原来还真的获奖了!我简直不相信我的眼睛!

第二天,我把这个消息告诉了我的老师,老师们都竖起大拇指夸我来着,说这是一个极大的飞跃,让我继续努力!是的,人生旅途中哪儿能一帆风顺?只能依靠自己的努力,拼出属于自己的一片天地。

我和作文的故事还远远没有结束,我们一生都会接触作文,作文就好比一次“心旅程”,让我们从懵懂无知的世界里慢慢醒悟过来。

作文犀利评价

语言平淡,详略不当