撒谎作文 - 简单概述

小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意，调查发现，83.3%的人承认自己在上学期间曾编过作文。成都某小学四年级学生的作文中，班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。“作文教育最大的问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点，而把作文变成一个技巧和工具。”清华大学哲学系教授肖鹰表示，关键是让学生做真人，真人是治本。

撒谎作文 - 写作目的

追问“撒谎作文”的根源，大家习惯的做法是将矛头指向当代中小学的作文教育。“80后”的韩寒说：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”的确，当前我国作文教育最大的问题，是不把做人与作文统一起来，把作文教育变成一个单纯的写作技巧训练，而不是培养情趣、开拓心灵的教育活动。对于学生，从小树立的作文观就是把作文当做应对考试、获取分数的手段，而不是自己心灵表达和拓展的行为，因此，为了得高分，学生就不惮利用“撒谎作文”。但是，我们还应当看到，“撒谎作文”在今天学生中如此普遍，并不单纯是学校教育模式的问题。

今天整个社会环境(包括家庭环境)都存在严重的诚信危机，孩子们缺少一个诚实做人的社会环境，这是“撒谎作文”普遍存在的社会土壤。社会的主流观念过分强调个人竞争和成功，片面“以成败论英雄”，而忽视甚至放弃了对人类社会具有普遍意义的人格意识、社会责任、历史信念等人文精神的培养。简单讲，社会过度充斥着投机市侩气息，而缺少必要的现代文明的人文气息，反映在学生作文里面，就是既没有自我意识又没有社会责任感的“撒谎作文”。如果不能成功地培养学生做一个现代文明的真人，又怎么期待他写出直抒胸臆的真文。

撒谎作文 - 专家建议

受制于严格的命题，又局限于个人并不丰富的阅历，尤其是那些对社会缺乏更多实践与认知的低龄学生，要想完成命题作文，取得高分，只能以虚构的方式适应考核规则，否则，就只能被应试教育所淘汰。实际上，不管是否置身于强调统一和标准化的应试教育体系，上学期间的作文更大程度上侧重于促进个人语文掌握水平的工具式训练。

之所以一些人强调作文不应撒谎，这往往是从纯文学角度来审视这一问题的。宋朝大诗人苏轼在《答张文潜书》中如此评价其弟苏辙：“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如;其为人深不愿人知之，其文如其为人。”这便是文如其人的由来。文章是心灵的窗户，古往今来，那些流传下来的优秀诗作文章，无不是作者思想的经典表达。但文学本身就具有一定的创造性包括虚构，虽然很多优秀小说里融入了作者的经历影子，但无法否认的是，如果摒弃虚构，小说很难说不会变得干巴味同嚼蜡。实际上，现实中并不乏从头至尾存有“撒谎”嫌疑的文学作品，比如科幻小说，也比如魔幻作品，而400多年前的明代作家吴承恩，其藏身花果山力撰经典名著《西游记》时，又何曾有过一个跟头十万八千里的神话经历?

厘清作文的工具与思想意义，有助于我们正确看待不同场合作文的不同功用。从道德层面看，撒谎当然与塑造个人品行不相吻合。然而，如果刻意强调作文只是个人阅历的直白表述，那作文与历史记录何异。又怎能奢望作文者有什么想象力?艺术创作又何从谈起?这不是说鼓励作文者超出个人知识范畴刻意胡编乱造，即便是科幻和魔幻小说这样超现实题材的文学作品，其写作也是有规律可循的。

倒是觉得，过于纠缠作文的工具或思想特质并没有什么特别的意义，关键应把握住文章不同场合的不同作用。回到孩子学习写作问题上，归根结蒂只是个工具技巧培训问题，既然是培训，自然离不开种种天马行空的假设，一味揪着撒谎的问题，这并不符合作文培训规律。当然，作为老师，如果既鼓励孩子们写真事，又鼓励他们充分发挥个人的思维想象力，这对启发孩子心智，提高作文水平或更有帮助。

撒谎作文 - 影响

“撒谎作文”不仅造就了虚假造作的文风，更会对孩子们的心灵成长产生严重的影响，让孩子从小缺少独立意识和责任意识。在一个普遍习惯于“撒谎作文”的社会，诚实、诚信、诚意所包含的价值观和人生观就会被轻视和抛弃。古人讲“修辞立其诚”，没有诚意，不仅写不出好文章，而且会放弃对人生真实和真理的追求。为什么现在中国学术和文化创作中暴露出严重的诚信危机，剽窃造假之风难以遏制?根本原因是30多年前的中国社会曾经历了“强制全民撒谎”的“文革”时代，那些以剽窃造假为能事、以耻为荣的学者，就是从当年习惯于“撒谎作文”的学生中成长起来的。

对于当前作文教育中普遍流行的“撒谎作文”现象，我们不仅要修正学校作文教育的应试指向，而且要努力消除“撒谎作文”产生的社会基础、文化土壤，给孩子一个应当说真话、而且鼓励说真话的生活世界。我们要反思、批评在社会层面充斥的虚假现象，为孩子建设一个健康文明、重诚信讲真话的社会环境。只有社会重诚信，孩子才会写真话。